Dålig inskolning förskola

Personalen försöker därför alltid att utgår från varje unikt barn. Som förälder gäller det att vara positiv och att ha rätt inställning när de kommer till förskolan. Prata med barnet om förskolan på ett positivt sätt, så smittar det av sig på barnet. Det är vanligt att föräldrar oroar sig inför starten på förskolan. Ofta är detta den första riktiga separationen, då barn och föräldrar ska vara ifrån varandra under en längre tid. Förbered dig i förväg på situationen. Är det möjligt kan det vara bra att dagarna innan inskolningen vara på förskolans gård och leka.

Inskolning förskola göteborg

Prata och tala om för barnet att det är här det ska vara på dagarna och leka med sina kompisar medan mamma och pappa jobbar. Räkna med att barnet kommer att reagera på något sätt. En del barn blir blyga, vissa gråter och andra springer omedelbart iväg och leker med de andra barnen. Nyckeln till en bra inskolning är att man som förälder är tydlig, konsekvent och visar trygghet. Att föräldrarna är osäkra och velar fram och tillbaka när de ska lämna barnet är ett vanligt fel. Hur inskolningen går till varierar mycket mellan olika förskolor. En del har två veckors inskolning medan andra har tre veckor.

Inskolning förskola tips

Vissa låter alla nya barn börja samma dag andra vill att de nya ska börja med en veckas mellanrum. Det varierar också hur många dagar barnet är på dagis innan föräldrarna lämnar barnet ensam med personalen för första gången, när det får vara med och äta första gången, när det får sova middag för första gången och så vidare. Ofta börjar man första dagen med att bara stanna en timme eller två. Föräldrar får ofta en liten mapp med information som rör inskolningen, om vad barnen behöver ha med sig, förskolans rutiner, läroplanen, telefonnummer och scheman. Andra dagen brukar frågor som rör verksamheten komma från föräldrarna.

Inskolning förskola forskning

Föräldrarna ska även fylla i en lapp om vad barnet gillar, eventuella svårigheter, allergier samt om barnet behöver hjälp att äta, inte kan gå än och liknande saker. På tredje dagen brukar det vara dags för första separationen om allt har fungerat som det ska. Ofta börjar man med att föräldrarna stannar på dagiset men är i ett annat rum. Man provar först en kortare stund runt en kvart, om barnet gråter kommer föräldrarna ut, annars fortsätter man en stund. Dag brukar barnet prova på att äta lunch med de andra barnen på dagiset. Steget därefter är att barnet får vara med och vila efter lunch. Under inskolningen så ökas successivt tiden då barnet vistas på förskolan. En del barn klarar inskolning utan några som helst problem på bara några dagar. Andra barn behöver längre tid än de två veckor som oftast är avsatta till inskolningen. För säkerhetskull bör du ha möjlighet att ta ledigt en tredje vecka från din arbetsplats. I slutet av andra veckan är barnet på dagis mellan klockan 9 till klockan Fungerar allt så deltar barnet de sista dagarna i den ordinarie verksamheten.

Se även ett exempel på inskolningsschema. Frukost serveras fram till 8. De barn som är kvar sist får mer tid med personalen och känner sig lite utvalda. Föräldraaktiv inskolning Föräldraaktiv inskolning innebär att föräldern är med barnet på förskolan på heltid i tre på varandra följande dagar. Under den tiden finns föräldern med sitt barn i alla situationer som uppstår. Den fjärde dagen lämnas barnet hos personalen på förskolan och då sker ett tydligt och kort avsked mellan förälder och barn. Metoden innebär att barnet under den korta inskolningen inte behöver oroa sig för att bli lämnat och då i lugn och ro kan vänja sig vid förskolans rutiner, personal och miljö. Det första du ska tänka på att göra är att namnmärka barnets kläder. Det finns ett antal saker som alltid bör finnas på förskolan:. Vissa dagar kan det vara jobbigt, även när barnet vant sig vid att vara på förskolan. Som förälder vill man då gärna stanna längre för att trösta barnet.

Många experter menar dock att det är bättre med ett kort avsked. Långa avsked gör inte separationen lättare. Läs mer om stress vid lämningen. Efter ett jobbigt avsked brukar många förskolor försöka höra av sig till föräldrarna när barnet slutat gråta för att berätta att; nu är ditt barn lycklig och glad igen. För en del barn kommer en reaktion ett tag efter inskolningen, då barnet inser att det ska vara på förskolan varje dag. De kan komma på att de saknar föräldrarna väldigt mycket under dagarna. De blir också väldigt trötta av den stora omställningen det är att vara på förskolan hela dagarna. Trötta barn har ofta lättare att blir ledsna. Har du separerat och lever i ett förhållande med delad vårdnad kanske det kan bli aktuellt att ha barn på två olika förskolor vilket kan påverka inskolningen. Under din bebis första år inträffar 7 utvecklingssprång i barnets mentala utveckling. Därefter kommer ytterligare 3 utvecklingssprång under halvåret efter, dvs totalt 10 olika språng.

Då gäller det att hitta lösningar som fungerar. Det är två behov som krockar och vi måste lösa båda utmaningarna, säger Eva. Föräldrar får information från många olika håll och det finns många experter som säger hur det ska vara. Då blir det svårt att hantera att personalen inte kan lämna bestämda besked. Men vi vet att barnet kanske inte somnar idag och vissa dagar äter den mindre, andra mer. Små barn är olika — precis som vuxna. Inskolningen är färdig när barnet är redo att söka upp pedagogerna och starta en dialog. Inskolningen sker ofta över två veckor och föräldrarna ska vara med i sammanlagt tre heldagar. Föräldrarna kommer och går under den här tiden för att vänja barnet vid att vara ensamt på förskolan. Barn fäster sig vid olika pedagoger och får välja vilket knä det vill sitta i under dagen eller sova med under vilan. Sakta tänjs gränserna och barnet rör sig vidare i rummet, men att det alltid kan komma tillbaka och tanka trygghet när det behövs.

Det kräver att pedagogerna är kreativa och inkännande. Emelie berättar om hur de kan arbeta för att skapa trygghet. Istället för att gå iväg och laminera den själv kan jag ta med mig Lisa och gå och laminera boken tillsammans. Det blir massor att prata om på vägen — boken, lamineringsmaskin, bilder och så är ledsenheten bortglömd. Man inkluderar barnen i verksamheten. Man kan ta med sig hela gruppen och ha lite byggmaterial i skötrummet eller så kan de plocka med blöjpaketen. Det blir en utforskning av närmiljön. Vi gräver där vi står, säger Anna. Barn som kommer i augusti får en mer strukturerad uppstart än barn som har sin inskolning senare under terminen eftersom de börjar samtidigt som andra barn. Föräldrarna till barn som inskolas senare är ofta mer ensamma med sina funderingar eftersom de inte delar situationen med andra föräldrar. Vi måste avdramatisera det eftersom en stressad förälder gör barnet stressat, säger Anna. För att det inte ska bli vuxenfokus på förskolan får varje nytt barn bara ha med sig en förälder.

Eftersom föräldrar har olika behov av kontroll skickar de med skriftlig information till den förälder som inte är på förskolan den dagen. Eftersom barn är empatiska tar de in varandras känslor. Barn som redan är på förskolan ska inte behöva bli påminda om sin mamma och pappa hela dagen och därför undersöker pedagogerna andra möjligheter för barnen.

Många känner oro inför inskolningen på förskolan

Kan de inreda ett annat rum för dem, kan de vara ute, kan de vara med de äldre barnen? När det kommer nya barn och det blir många nya vuxna kan det bli jättesnurrigt om man inte planerat för dem, säger Inger. När man inskolar en ny barngrupp vill man att de ska få ta del av förskolans kultur. Barnen som redan går på skolan är kulturbärarna i verksamheten som de nya barnen och deras föräldrar bjuds in till. För att lyckas förmedla kulturen måste det finnas några pedagoger som erbjuder dessa barn en bra verksamhet, till exempel målar med dem och en annan pedagog som dansar så att de nya barnen får smaka på olika aktiviteter. Att låta barn ingå i inskolningen måste skötas med fingertoppskänsla så att man inte förstör barnens känsla av trivsel på förskolan. Om fyra andra barn inte har något problem med att bli lämnade och är nöjda med att vara hos oss får de vara inne och vara kulturbärare. Men bara i två dagar för sedan måste de också bytas ut för de blir också påverkade av andra vuxna och barn och påminns om att de blir lämnade varje dag, säger Anna.

Planeringen möjliggör för oss att vara närvarande och lyssnande, säger Anna. Eva berättar att när det för utomstående ser ut som om det är kaos på en avdelning kan det för pedagogerna och barnens sida te sig jättelugnt. För att skapa en bra miljö under hämtningar och lämningar arbetar personalen med att det ska vara extra lugnt just då. Det är inte rättvist mot barnet, säger Emelie. Ätande kan vara en källa till konflikt eller oro i många familjer. På Råcksta förskolor arbetar man för att lunchen ska vara trevlig för barnen. När småbarn äter hamnar mat på bordet eller på händer och kroppar men det behöver inte betyda att det är kaos. Som vuxen måste man behålla lugnet och äta på barnens villkor. Föräldrarna måste se att vi reder upp det här, att alla barn blir mätta och glada, säger Anna. Maten är också ett utforskande av vad saker luktar, smakar, konsistenser, vad händer om man lägger en bit rödbeta i mjölken, kan man stapla morotsbitarna?

De kommer att få i sig vad de behöver, säger Anna. Mat får inte bli en maktkamp och om ett barn bara vill äta smörgås så får den smörgås medan annan mat erbjuds och till slut kanske det blir en potatis till smörgåsen.